Solidarité

Conclusion solidarité

2008-04-07T06:37:00.000-07:00

On ne choisit ni le moment ni le lieu de sa naissance. On ne choisit pas non plus le milieu social dans lequel on va grandir. C’est un des grands hasards de la vie. Cette constatation est simple, évidente, terriblement banale
Certes les inégalités ont toujours existé entre les hommes, mais ont tendance à s’accroître depuis deux siècles, et ce malgré les progrès, le développement et l’enrichissement global du monde.

- Grâce à leur niveau de développement, les pays riches ont des privilèges :paix, liberté et démocratie, santé, niveau de vie élevé…
- Dans les pays sous développés, tout est lié : les maladies, les guerres, la faim et le manque d’éducation…et c’est certainement dans ce domaine que les besoins sont les plus vitaux.
Nombre de spécialistes affirment que, si rien n’est fait aujourd’hui pour combler le fossé qui se creuse entre pays riches et pays pauvres, le monde court à la catastrophe.
Le danger vient de la pauvreté, du sous développement et des inégalités dans le monde. Certes les pays riches aident financièrement les pays les plus défavorisés, mais ce soutien reste très limité.

Aider, ce n’est pas seulement donner, c’est aussi comprendre, échanger et, pourquoi pas, coopérer. Il importe donc de bien réfléchir avant, de savoir exactement pourquoi, quand et comment l’aide va être organisée et de connaître exactement les besoins des gens sur place.
Certes, au Lycée français de Bilbao, nous avons été capables de nous mobiliser, tant sur l’aide humanitaire d’urgence (Course contre la faim, collectes diverses en faveur des plus démunis ici, dans notre propre ville) que sur le plan du développement en matière d’éducation.
Agir en groupe, c’est plus facile et surtout plus visible, mais n’oublions pas que dans le monde, des milliers de gens ont besoin de solidarité, et que chacun à son niveau peut s’engager.
Le pire des ennemis, c’est l’indifférence envers ceux qui nous entourent, que ce soit à la maison, dans la rue où à l’école.
La solidarité réside dans la capacité à ne pas être indifférent, à s’engager, même dans les plus petites choses du quotidien.
Elle peut et doit commencer par là : un simple sourire aux « sans domicile fixe », une main tendue à un camarade de classe délaissé par les autres, autant de petits gestes qui feront que lorsque nous parlerons de solidarité, que nous chercherons à convaincre les autres, nos phrases et nos actions seront crédibles.

Mikel Garcia et Amaia Urgoiti .

Le « Sud> chez nous aussi existe.

2008-01-23T04:53:00.000-08:00

Nous connaissons tous les problèmes des pays du Sud, avec tous ces gens qui meurent de malnutrition, les enfants qui travaillent, les centaines d’illettrés… Cette liste est interminable.
Mais, sommes-nous réellement conscients des personnes qui souffrent dans les pays riches, à cause du froid et de la malnutrition? des personnes sans domicile, qui dorment dans la rue, qui n’ont pas de travail et qui mendient pour manger une fois par jour.
Ils représentent l’autre partie d’une société dite développée.

A Bilbao on dénombre 36.000 foyers et 90.000 personnes qui peuvent tout juste affronter les dépenses élémentaires de la vie au quotidien.
774 personnes vivent dans les rues (48% d’étrangers, la plupart sans papiers), les motifs les plus fréquents pour terminer dans la rue étant, le manque d’argent, le chômage prolongé, la mort d’un être cher et la maladie.
20% d’entre eux ont cependant fait des études supérieures, mais qui veut engager un S.D.F?

On s’efforce de les cacher, de les ignorer, mais ces gens existent et comme tout être humain ils ont le droit et le besoin d’être aidés économiquement et moralement.
En leur donnant de l’argent, on leur assure un repas, mais ils se sentent dépendants de notre charité. Il faut donc les aider de manière à ce qu’ils ne se sentent pas marginalisés et que cela leur donne envie de continuer à essayer d’avoir une vie digne.
Un mot, un regard, un sourire, c’est le moins que nous puissions faire.

Un montage PowerPoint qui nous parle des difficiles conditions de vie de tous ces clandestins

"Clandestino"
Laura Gardner, Amaia Urgoiti et Ines Uribe

Actions :

Comme chaque année notre lycée, sous la responsabilité de l’A.P.A, essaye d'améliorer la vie de moins favorisés de notre ville, Bilbao.
Différentes opérations sont mises en place et permettent de sensibiliser l’ensemble de notre communauté scolaire sur la nécessitée d’agir de manière solidaire.
Ces collectes sont destinées à des associations locales qui se chargent de distribuer les dons aux plus nécessiteux.

Bourses alimentaires : Durant 1 semaine, les élèves apportent des denrées non périssables qui sont entreposées au lycée avant d’être récupérées par « Caritas » qui les répartira dans les différentes cantines solidaires de notre ville. La dernière opération en date (Dec 2007 ) nous a permis de collecter 60 kg de nourriture. Une autre bourse alimentaire sera lancée lors de notre course pour la faim, au mois de mai.

Collecte de jouets : Comme chaque année nous recevons des montagnes de jouets qui bien souvent sont utilisés le jour de Noël puis soigneusement rangés au fond d’un placard, qui très rapidement s’encombre. Il est grand temps d’avoir une pensée pour ceux qui n’ont pas notre chance et se débarrasser intelligemment et solidairement de tous ces jouets que nous ne regardons même plus et qui feront très certainement le bonheur de quelque enfant que le Père Noël ne peut combler. Une opération jouets est donc reconduite annuellement, début décembre et le trésor ainsi récupéré est remis aux responsables de Caritas qui en font un bon usage.

Collecte de vêtements : Influencés par la mode et la publicité, de nos jours, nous achetons de plus en plus de vêtements, d’autant plus que l’importation massive de textiles en provenance des pays asiatiques les rend plus accessibles.
Il en découle des problèmes d’éthique (juste prix, travail clandestin et souvent main d’œuvre infantile), mais aussi de nombreux problèmes de gaspillage.

Au lycée, des élèves ont travaillé sur ce sujet, il y a 3 ans déjà, et leurs recherches ont abouti sur la découverte d’une entreprise associative dont le but social les a enthousiasmé (voir notre site Web) :

Depuis nous travaillons en étroite collaboration avec cette entreprise à laquelle nous fournissons les vêtements collectés, avec la certitude d’un emploi adéquat.
La dernière opération en date nous a permis de collecter 2 containers de vêtements et nous préparons une nouvelle opération qui viendra elle aussi compléter notre journée solidaire organisée autour de la course contre la faim dans le monde.
Ces vêtements sont triés, puis recyclés ou réutilisés, au Pérou, en Roumanie ou bien revendus dans des magasins d’occasion de Biscaye sous l’enseigne « Ekoropa ».

Vicky Goria, Monica Muro et Maria Ortega

Projet Education Materi.(Benin)

2008-01-17T02:17:00.000-08:00

Sous l’égide du gouvernement de Cantabria, le Collège Français de Bilbao a contribué à diffèrents projets qui ont comme objectif commun d’aider au développement du Bénin. Le Bénin est un pays situé en Afrique, dans le golfe de guinée entre le Nigéria et le Togo. C’est un pays qui a toujours accordé une grande importance à l’éducation et c’est rare de trouver un village où il n’y est pas une école primaire. Ceci est important car l’un des plus gros problèmes des pays Africains est leur haut niveau d’analphabétisation. Pourtant, une éducation de qualité incite les enfants à rester à l'école et ils risquent moins d'être exploités ou victimes de violences. Donc, les actions qui permettent de dispenser aux enfants une éducation de qualité, ont des conséquences profondes et durables sur la société en général. Diférentes actions menés par le gouvernement de Cantabria avec une importante collaboration du Collège Français de Bilbao essaient de promouvoir ces concepts. Plus précisement le projet Matéri.
Une des actions menées dans le cadre de ce projet et qui a eu une plus grande réussite est l’opération “Education à pédales”. Elle a été menée à bout grâce à l’envoi de 715 bicyclettes qui ont été distribuées aux étudiants et aux professeurs de Matéri. Pour 200FCFA/mois (plus ou moins 30 centimes d'euro), les élèves de l'école secondaire pourront disposer de bicyclettes. Priorité sera donnée a ceux qui vivent le plus loin du centre. Toutes les pièces de rechange seront gratuites jusqu'à épuisement des stocks, mais si le vélo est détérioré suite à un mauvais usage, les frais de réparation seront à la charge de l'élève
Quand ils termineront leurs études secondaires, la bicyclette leur sera offerte. Par contre, l'abandon des études entraîne la perte de droit à la location. (Un redoublement ne fait pas perdre le droit au vélo.)
Cette action essaie de motiver les élèves à ne pas laisser leurs études de côtè et à se rendre tous les jours à l’école afin de finir leurs études et obtenir le vélo.

De même une autre action menée a été celle de la collecte de livres. Dans le collège ont a informé les élèves que tous ceux qui voudraient pourraient donner des livres qu’ils n’utilisent plus, afin de plus tard les récupérer tous et les envoyer au Bénin.

Il faut bien faire la diffèrence entre l’aide humanitaire et l’aide au développement. Cette dernière a pour objectif d’aider des pays moins développés afin qu’ils puissent se développer et un jour avoir les moyens de vivre par eux-mêmes sans avoir besoin de recevoir des aides. Une aide plus prononcée, type jumelage est à l’étude pour la rentrée prochaine.

Beatriz Marquez,Ines Renobales et Claudia del Campo

Organisation course contre la faim

2008-01-15T13:13:00.000-08:00

Action contre la Faim, crée en 1979, est une des principales ONG françaises. Elle est structurée en réseau international et Action contre la Faim est représentée à Paris, Londres, Madrid, Montréal et New York. Les équipes sur place combattent sur les 4 fronts de la faim : nutrition, sécurité alimentaire, santé et eau.
Action contre la Faim développe de nombreux programmes, intervient dans des situations d’urgence pour sauver des vies, puis aide les populations les plus démunies à retrouver leur autonomie alimentaire.
Action contre la Faim respecte depuis sa création le principe de transparence.

Action contre la faim organise chaque année une course solidaire pour aider ceux qui ont faim.

La Course contre la Faim est un projet pédagogique adressé essentiellement aux collégiens dont l’objectif premier est d’expliquer aux jeunes les causes de la faim dans le monde. Cette course solidaire permet aux élèves de récolter des fonds pour soutenir des programmes d'Action contre la Faim.

C’est un projet collectif où participent les élèves, les professeurs et les parents.

Ce projet les incite à sentir qu’ils peuvent jouer un rôle important, quels que soient leur âge, leurs origines ou leurs milieux sociaux.

C’est tout un établissement, ou toute une classe qui s’implique. La force vient du nombre des élèves. Il faut savoir que cette course n’est pas une compétition : chaque élève fait ce qu’il peut pour gagner une somme d’argent pour les pauvres

Le principe est simple : à l’issue des séances de sensibilisation, chaque élève part à la recherche de parrains pour se faire sponsoriser les kilomètres qu’il tentera de parcourir le jour.

La Course contre la Faim, c’est aussi une fête! En 2007, près de 2 millions d’euros ont été collectés pour les plus affamés et plus de 400 établissements se sont mobilisés aux côtés d’Action contre la Faim en 2007. Les dons iront surtout au Burundi

LA COURSE CONTRE LA FAIM constitue un projet pédagogique.
- Informer et sensibiliser les élèves
Les élèves sont informés par des collaborateurs d’aide et action et apprennent les difficultés que quelques personnes ont pour pouvoir manger. Ceci est fait à travers une vidéo que les responsables d´action contre la faim apportent. Ils savent donc qu´une personne ne va pas pouvoir éliminer la faim mais en groupe on peut éviter que quelques personnes en souffrent.

- Mobiliser les élèves à travers un principe simple .

Les élèves savent donc qu’ils peuvent faire quelque chose en groupe et le principe de cette course est simple. Chaque élève se fait sponsoriser chaque kilomètre avec un somme comprise entre 3 et 10 euros. Après chaque élève fait de son mieux pour parcourir le plus grande nombre de kilomètre.

- Prouver aux jeunes qu’ensemble, ils peuvent faire beaucoup .
En 2007, les élèves ont parcouru plus de 825 000 kilomètres et LA COURSE CONTRE LA FAIM a permis de collecter près de 2 millions euros. Les dons recueillis sont reversés à Action contre la Faim pour soutenir ses programmes dans le monde entier.
La Course contre la Faim sera organisée pour la 11ème année consécutive en mai 2008.

Notre lycée et la course.

L’année dernière notre lycée a décidé de participer à cette course contre la faim. Il y a eu 300 participants de notre lycée puis d’autres qui venait du collège allemand de Bilbao. On a collecté plus de 9000 euros qui ont été destinés au Burundi.

La course s’est déroulée un mercredi matin, et, vu le nombre des participants nous avons dû organiser 2 séries par tranches d’âge
L’A.P.A avait obtenu des sponsors des bourses de ravitaillement qui étaient distribuées aux élèves en fin de course, ce qui a provoqué beaucoup de gaspillage et des kilos de déchets. (un comble lorsqu’on pense au thème de la course) Il est évident que cette année il nous faudra éviter ce type d’erreur, à base de sensibilisation, et nous avons décidé de placer cette journée sous le signe de la solidarité bien sûr, mais aussi sous le signe du développement durable.

Nous sommes officiellement inscrits pour la 11eme édition, et même si la date exacte n’est pas encore définie (mai), nous savons déjà qu’elle rassemblera un nombre plus grand de participants.

Notre but, atteindre cette année la somme de 15.000 euros et des premiers contacts ont déjà été pris avec les 3 établissements du Pays-basque qui participent avec nous au projet « Ecoparlement des jeunes » pour qu’ils participent avec nous à cet élan de solidarité.

Nous avons créé une commission d’élèves pour définir avec nos professeurs et la direction du lycée, le déroulement de cette journée. Et nous demanderons :
-que cette course se déroule dans une ambiance de fête.
-que des stands soient montés par les élèves de 3eme, stands dans lesquels nous sensibiliseront tous les participants sur la faim dans le monde, sur le droit à l’éducation pour tous, sur l’aide aux plus défavorisés de notre ville, sur la tolérance et sur le développement durable en général.
-que nous puissions faire connaître notre engagement et partager avec un maximum de personnes nos soucis pour ce problème, pour la pauvreté en général, et pour les changements climatiques.

Quelques autres idées en vrac :

Organiser un concert de rock (élèves de terminale), contacter un groupe de musicien á la mode (nous pensons à Ken Zaspi),inviter nos parents à participer, inviter la presse pour faire connaître notre engagement, réaliser dans le cadre des arts plastiques des tee-shirts personnalisés…
Bref, à vous de nous aider dans cette grande aventure solidaire, en nous le faisant savoir par l’intermédiaire des commentaires à ce blog.

Lucia Guerra, Carlota Sanz, guillermo Arbulu et Guillermo Garcia. (élèves de 3A)

Parrainage de classes solidaires

2008-01-15T09:20:00.000-08:00

Aide et Action est une association de développement par l'éducation et la 1ère association de parrainage en France.
Aide et Action agit pour un monde où la dignité est assurée pour toutes et tous, grâce à l'éducation, levier du développement humain.
Leur engagement et leurs actions sont fondés, avant tout, sur les valeurs de liberté, respect, solidarité, équité et intégrité.
Libres de toutes attaches politiques et religieuses, ils s’engagent à :
- AGIR pour le respect du droit à une éducation de qualité pour tous, particulièrement des enfants, avenir de l'humanité.
- SENSIBILISER, mobiliser et influer pour que l'éducation soit un engagement mondial.
- ACCOMPAGNER les populations, maîtres d’œuvre de leurs projets éducatifs.
- PROMOUVOIR une éducation ouverte sur le monde, sa diversité et ses cultures.
- DEVELOPPER le principe de solidarité et d'échange entre les cultures grâce au lien du parrainage.
- GARANTIR la transparence de leurs actions et de l'utilisation de nos ressources.
En plus de proposer des parrainages individuels, Aide et Action propose aux écoliers d’Europe de se mobiliser autour d’un projet qui contribuera à améliorer l’environnement scolaire des enfants au Togo, au Bénin ou au Sénégal.
A travers 3 correspondances, dans le cadre d'une année scolaire, ce parrainage de classes solidaires permet aux enfants d’ici (du primaire, du collège) et de là-bas, d’échanger et de « prendre conscience des autres et des différences ».
Grâce à ce parrainage de classes solidaires donc, nous avons eu la chance de maintenir des correspondances avec des enfants du Togo.
Cette année 2007 a été très enrichissante. Nous avons eu 3 correspondances avec des classes du Togo (Agaradé, Kolo et Efolo) avec un grand succès. Ils nous ont envoyé des photos et des dessins et surtout ils nous ont expliqué comment ils vivent, ce qui nous a permit de constater qu’ils n’ont rien ou pas grand chose.
Il est très important de comprendre comment ils vivent pour pouvoir ensuite les aider.
L’argent de notre parrainage (200euros) leur permet de mettre en place des projets. Un exemple de ces projets, l’opération huile de palme menée à bien par les élèves d’Agaradé (Togo).
Avec l’argent de notre parrainage, les élèves ont acheté des noix de palme pour la fabrication d’huile utilisée en cuisine et cosmétologie. Puis ils sont allés dans les marchés pour vendre cette huile et l’argent obtenu leur permet de subvenir aux besoins immédiats de leur classe.
Par de tels projets, les élèves apprennent aussi les différentes étapes qui pourront les aider plus tard à monter des projets personnels.
Leurs courriers nous ont renseignés sur leurs peu de moyens en matière de matériel scolaire, et nous avons donc acheté des dictionnaires, des règles, des compas, des cartes géographiques… afin de donner à leurs instituteurs les moyens de travailler plus efficacement.
Cette année le lycée parraine 3 autres classes : à Kpaporga (au Togo) et à Marsassoum et Boughary (au Sénégal)
.
Carolina Lopez et Marta Jainaga.

Mais comment finançons nous les parrainages de classes solidaires ?

Le lycée mène depuis quelques années plusieurs projets réalisés par des élèves de différents niveaux et par des professeurs. L’idée principale de ces projets : envoyer de l’argent aux classes parrainées au Sénégal et au Togo.

La Tombola:

Depuis l’année dernière, une tombola de Noël est organisée pour envoyer de l’argent à plusieurs pays sous-développés. Il s’agit d’une loterie où les gagnants reçoivent un lot en nature. Les billets sont vendus à un euro chacun et nous avons collecté 3643 €. Cette année plus de quatre cents lots dont deux vélos, une caméra photos, plusieurs sacs à dos…
Ce sont les élèves qui se chargent de récupérer les lots généreusement offerts par magasins et entreprises. Soulignons ici la générosité de Décathlon qui a offert les 2 vélos)..

Les Calendriers:

L’année dernière, des élèves de quatrième, avec l’aide de quelques professeurs, ont réalisé une maquette de calendrier solidaire sur le thème du développement durable.
Chaque mois, un thème (eau, terre, air, transports etc..) nous explique les problèmes dont souffre notre planète, nous informe sur les actions de notre lycée dans ce domaine et nous propose des solutions. En plus, ce calendrier comporte toutes les dates internationales de la planète comme la journée mondiale de l’eau.
La maquette a été envoyée à une imprimerie qui a tiré 1100 exemplaires qui seront vendus au prix de 5 euros et le bénéfice sera entièrement attribué à l’achat de matériel scolaire que nous enverrons aux classes parrainées.

June Ugarteburu et Marta Abeijon

Education pour tous.

2008-01-15T09:05:00.000-08:00

Comment vivent les enfants dans le monde?As tu pensé que tu as beaucoup de chance d’aller à l’école et de vivre dans une maison avec de l’eau courante?

Il y a beaucoup d’enfants dans le monde qui ne peuvent pas dire la même chose La plupart doivent travailler, d’autres mènent une vie nomade ou vivent dans un pays en guerre. Mais tous on besoin d’amour et d’attention, tous on le droit à une éducation et une vie digne, comme la tienne.
Et pourtant:Il naît à travers le monde, en moyenne, 5 enfants par seconde. Mais selon les pays, ils ne reçoivent pas tous les mêmes soins et la même éducation.Ainsi, 12 millions d'enfants meurent chaque année avant l'âge de 5 ans, faute d'une bonne alimentation et de médicaments, et les experts de l'UNICEF (Nations unies pour l'enfance) avancent le chiffre total de 250 millions d'enfants exploités, un chiffre effarant. L'immense majorité de ses enfants vivent en Asie (l'Inde à elle seule en compte 50 millions) , l'Afrique en dénombre davantage encore, en proportion, puisque 1 enfant sur 3 y travaille, contre 1 sur 4 en Asie et 1 sur 5 en Amérique latine.
Dans la plupart des activités effectuées par les enfants, les risques d'une détérioration rapide de leur santé sont important. L'utilisation de produits chimiques dans le cas des industries de la chaussure, de l'orfèvrerie et du textile mais aussi dans l'agriculture intoxiquent l'organisme fragile des enfants. Dans l'industrie du tapis ou du tissage, les enfants sont entassés dans des lieux sombres et pollués de poussières de laine. Ils abîment leurs yeux et leurs poumons. Les enfants chiffonniers sont souvent atteint de maladie de peau. Ils risquent de se couper et de contracter le tétanos. les enfants qui travaillent dans la construction ont des troubles de croissance et des déformations en raison du port de charges trop lourdes. Les enfants qui travaillent dans les carrières et les mines sont exposés à la silicose. Les enfants qui se prostituent sont de plus en plus fréquemment atteints par le SIDA.
Pour la plupart d'entre eux ils sont condamnés à l'analphabétisme à vie car ils ne vont pas à l'école. Isolés, souvent privés de leur famille, ils souffrent de carences affectives dont ils risquent de garder des séquelles à vie.Les enfants travailleurs ( de 5 à 14 ans) vivent donc dans des conditions déplorables et sont l'objet d'abus de toutes sortes.
Obligés de travailler pour survivre et aider leurs familles, beaucoup d'entre eux ne fréquentent plus ou peu l'école.
Devenus adultes, s'ils survivent à la faim, à la soif, aux travaux dangereux et mal payés, à la prostitution, au travail domestique transformé en esclavage, ils seront analphabètes ou illettrés...une réalité inacceptable, car elle les situe à jamais dans une position d'inégalité.

Nous devons prendre conscience de la nécessité d’une éducation pour tous et agir, en gardant sans cesse en mémoire cette phrase de Gandhi “la pauvreté est la plus grande source de pollution”

Comment agir?

Faire la charité, n’est pas la solution et nous devons donc trouver des solutions de durabilité. Le parrainage de classes solidaires est l’une de ses solutions.
Aide et Action propose aux écoliers d’Europe de se mobiliser autour d’un projet qui contribuera à améliorer l’environnement scolaire des enfants au Togo, au Bénin ou au Sénégal.
A travers 3 correspondances, dans le cadre d'une année scolaire, ce parrainage permet aux enfants d’ici (du primaire, du collège) et de là-bas, d’échanger et de « prendre conscience des autres et des différences."Cette année encore nous parrainons 3 classes, ce qui nécessite de l’argent, non seulement pour l’inscription au parrainage, mais aussi pour l’envoie de matériel scolaire de première urgence.
Nous devons donc nous mobiliser et trouver des solutions.
La tombola est en route et nous devons tous faire l’effort nécessaire à son succès.
Des calendriers sont en cours de réalisation et il faudra trouver des volontaires pour en assurer la vente et la gestion.

Toutes vos idées sont les bienvenues sur ce blogCapi

Des petits gestes faciles, mais efficaces.

2008-01-03T09:51:00.000-08:00

La solidarité au quotidien, c’est possible, et nombreuses sont les actions que nous pouvons mener au sein d’un établissement scolaire. Toutes ne sont pas d’envergure comme l’organisation d’une course contre la faim dans le monde, ou la réalisation et la vente d’un calendrier, mais restez convaincus que chacune de vos actions est une goutte d’eau précieuse qui viendra alimenter cet élan de solidarité.

Le café du commerce équitable.

Alors élèves de 5eme, dans le cadre des I.D.D (2005), nous nous sommes penchées sur l’utilisation de café équitable dans le distributeur de boissons de la salle des professeurs.
Un exposé sur le fonctionnement et les avantages du commerce équitable suivi d’une enquête auprès des professeurs afin de savoir s’ils accepteraient de payer un peu plus cher leur tasse de café, nous ont encouragé à poursuivre notre projet.

Avec l’aide de notre professeur, nous avons pris rendez-vous avec le responsable commercial de la société de distribution.
C’était la première fois qu’un telle demande lui était faite, mais il adhéra rapidement à notre projet, voyant là la possibilité d’ajouter un nouveau produit à son catalogue.

Lors d’un second rendez-vous, il vint avec un projet chiffré, nous annonçant une légère augmentation de la tasse de café, ce que nous savions déjà, et nous montrant toutes les courbes de consommation des 2 années précédentes.
Une étude rapide de ces courbes nous permit de constater que 12.000 gobelets plastique étaient utilisés annuellement.
D’où une seconde demande de notre part : serait-il possible de supprimer les gobelets jetables et les remplacer par des tasses individuelles que les professeurs fourniraient. Il fallait consulter un responsable technique.

Lors du troisième rendez-vous, il nous confirma que par un simple modification du distributeur, il était en effet possible d’installer un option avec ou sans gobelet, ce qui permettrait en outre de réduire légèrement le coût du café.

Avec tous ces éléments en main, il ne nous restait plus qu’à présenter notre projet au Principal de notre lycée qui nous félicita pour notre initiative et nous donna son accord.

Deux jours plus tard, le café du commerce équitable faisait son entrée au Lycée français de Bilbao. 5 centimes d’augmentation, mais un prix bloqué sur 2 ans et surtout la satisfaction d’avoir mené à bien notre projet.
Voilà une idée facile à réaliser dans tous les établissements scolaires…et ces petits gestes, répétés 100 fois, mille fois peuvent contribuer à améliorer le quotidien de milliers d’agriculteurs du Sud.

Ana Barbier, Ane Fernandez

Récupération de cartouches d’encre :

Des constituants à risques pour l’environnement

Les cartouches d'encre usagées et les téléphones mobiles inutilisés représentent plusieurs dizaines de milliers de tonnes de déchets rien qu'en Europe. Ils comportent des produits polluants que l'environnement ne peut absorber sans risque. ( résidus d'encre, plastique non biodégradable, oxyde de fer, aluminium, plomb, cadmium, mercure, chrome, l'arsenic, ...)
En orientant ces produits vers les meilleures filières de recyclage, on améliore nettement et facilement l'impact sur l'écologie.

Des fonds pour nos projets pédagogiques.

Les cartouches vides et les téléphones inutilisés sont collectés et vendus à une entreprise de récupération avec laquelle nous avons passé un contrat, ce qui rapporte à notre établissement des fonds qui nous permettent de financer une partie de nos projets solidaires
Un container spécial a été construit par les élèves, et de temps à autre, nous rappelons à tous l’importance de cette opération.

Nous récupérons aussi les piles et les CDRoms, mais même si ces derniers sont efficacement recyclés, nous cherchons toujours une solution pour récupérer quelques euros qui viendront s’ajouter à notre fond de solidarité.(si vous connaissez une filière !!)

Ana Beotegui

En achetant ici, ils mangent là bas.

2008-01-03T09:47:00.000-08:00

Le fonctionnement du commerce international.

Les petits producteurs cultivent la terre, fournissent le travail et la main-d'œuvre bon marché, récoltent les produits et effectuent parfois même une première transformation, alors que les pays importateurs accaparent, via les multinationales et avec un immense profit, le fruit de ce labeur. Ce commerce inégal oblige les pays du Sud à recourir à l'aide internationale et à l'emprunt pour subvenir aux besoins de base de leur population.
Ce cercle vicieux crée une dépendance des pays producteurs face aux pays consommateurs, un rapport de force qui ne permet pas, à court ou à long terme, le développement durable des communautés du Sud.

Le fonctionnement du commerce équitable

Le commerce équitable vise à équilibrer les échanges commerciaux entre les petits producteurs du Sud et les consommateurs du Nord. Pourquoi ? Parce que ces échanges s'effectuent au désavantage des petits producteurs de matières premières.
Pour qu'un produit soit considéré du "Commerce juste", il doit être produit dans des conditions sociales et de travail dignes, être payé à un prix qui permet la permanence d'un projet de production concret et éliminer les intermédiaires de la distribution. Dans le processus de fabrication n'existent ni l'exploitation, ni la main d'œuvre infantile, ni la discrimination raciale, de sexe ou autre.
Les producteurs vendent à des coopératives. Il y a un minimum garanti. Même quand le marché de la bourse s'effondre, le producteur gagne toujours la même chose.
La coopérative redistribue de l'argent pour construire des écoles et des centres médicaux.
Ici le budget publicitaire est quasi inexistant (de toute façon la publicité est aux mains des pays riches) et de ce fait trop peu de gens connaissent l'existence du commerce équitable
Bien sûr le prix de vente est un peu plus élevé, mais en achetant des produits du commerce équitable nous collaborons réellement à aider et favoriser un échange plus juste entre le Sud et le Nord.

Ana Barbier

La tolérance (Alex-Mikel)

2007-12-21T06:11:00.000-08:00

La tolérance signifie la façon supporter un objet ou une personne.
C’est la capacité qu’a une personne à supporter des choses ou des idées qui ne sont pas d’accord avec sa façon de voir cet aspect.
Par conséquent, la tolérance sociale est l’attitude des personnes d’un groupe social, face à une personne ou un groupe de personnes d’une autre classe.
Par exemple, si un nouvel élève arrive au Lycée, il faut accepter ses différences et ne pas le laisser seul sans bien le connaître. Pas seulement au Lycée, il faut être tolérant avec les SDF et éventuellement être solidaire avec ceux-ci.La tolérance ne doit pas seulement être effective dans notre pays mais aussi dans les pays moins favorisés. Pour tolérer, il faut essayer de comprendre la situation et les pensées des autres personnes et se mettre à leur place. Il n’est pas facile mais il faut penser que nous sommes tous humains et qu’en faisant ceci, il va y avoir des personnes qui vont se sentir beaucoup mieux. La tolérance ne se limite pas au respect mais aussi à l’aide. On ne peut pas être solidaire si on n’est pas tolérant avec les autres.

Alex et Mikel

Quelques éléments pour écrire un article

2007-12-18T00:53:00.000-08:00

LA COURSE CONTRE LA FAIM constitue un projet éducatif et pédagogique.

- Informer et sensibiliser les élèves

Action contre la Faim se rend dans toutes les classes participant à LA COURSE CONTRE LA FAIM pour expliquer aux élèves les causes de ce fléau et susciter une vraie prise de conscience par rapport à ce problème. Des séances d'information et de sensibilisation ont lieu dans les établissements participant à LA COURSE CONTRE LA FAIM. A l’aide d’une vidéo tournée sur l’une de nos missions et de matériel pédagogique, des bénévoles, volontaires ou salariés d’Action contre la Faim présenteront aux jeunes les moyens concrets mis en place par l’association pour lutter contre le fléau de la faim.

- Mobiliser les élèves à travers un principe simple

Lors des séances de sensibilisation, les élèves prennent conscience qu’ils peuvent agir pour sauver des vies, en participant à LA COURSE CONTRE LA FAIM. Le principe est simple : chaque élève participant se fait sponsoriser chaque kilomètre qu’il parcourt par des membres de son entourage (parents, amis, voisins, commerçants…) qui décident eux-mêmes de la somme attribuée par kilomètre (1, 2, 3… euros). Le jour de la course, l’élève fait de son mieux ! La distance maximale qu’il peut parcourir est de 10 kilomètres.

- Prouver aux jeunes qu’ensemble, ils peuvent faire beaucoup
En 2007, les élèves ont parcouru plus de 825 000 kilomètres et LA COURSE CONTRE LA FAIM a permis de collecter près de 2 millions euros. Les dons recueillis sont reversés à Action contre la Faim pour soutenir ses programmes dans le monde entier. Ils constituent les fonds propres de l’association. Ces fonds permettent à nos équipes de développer des programmes dans des pays qui, s’ils ne font plus l’actualité ou s’ils n’attirent pas l’attention des bailleurs de fonds institutionnels, ont plus que jamais besoin d’aide. Cette année, une partie des dons récoltés seront affectés aux programmes du Burundi et de la Mongolie.

Quelques vidéos Youtube a voir
Capi

Quelques reflexions pour écrire un article sur éducation pour tous

2007-12-16T14:09:00.000-08:00

L'éducation dans le monde, une situation d'urgence;

Que ces quelques lignes nous fassent réfléchir et nous fassent comprendre l’importance et l’urgence d’agir sans plus attendre.
Tous nos efforts sont nécessaires et même si nos actions semblent représenter “une goutte d’eau”, rappelons nous que des millions de gouttes d’eau forment les rivières qui forment les océans.

Selon un rapport de l’Unesco (2007)
· Dans le monde, 80 millions d'enfants en âge d'aller à l'école primaire en sont exclus
· Parmi les enfants qui sont à l'école, plusieurs ne complèteront peut-être jamais leur éducation primaire ou la finiront sans même acquérir les compétences de base
· 781 millions d'adultes sont dépourvus de compétences minimales en matière d'alphabétisme : 18% d'analphabètes dans le monde
· Les femmes constituent 2/3 des adultes ne sachant ni lire ni écrire (63% en 1990)
· 218 millions. C'est le nombre d'enfants dont le travail est à abolir, ce qui représente 13.9% des enfants de 5 à 17 ans dans le monde (dernières études de l'Organisation Internationale du Travail).

Selon Pierre Véronneau directeur général Oxfam-Québec.

« C’est tout ce qu’il y a de plus simple: les élèves ont besoin d’enseignants et les enseignants d’un salaire. Tant que les pays riches n’auront pas consenti d’aide à long terme pour l’éducation, les pays pauvres manqueront d’enseignants qualifiés. Jamais le cycle de la pauvreté ne sera brisé sans éducation, jamais il n’y aura d’éducation sans enseignants »,

Quelques constatations:

· Globalement, c’est dans les pays où il y a le plus de pauvreté que les taux d’analphabétisme sont les plus élevés, corrélation observée jusqu’au niveau des ménages

· Dans de nombreux pays africains, de 25 à 40 % des enseignants disent ne pas disposer de manuel ou de livre du maître dans les matières qu’ils enseignent.

· Les enfants appartenant à des groupes autochtones et à des minorités ethniques ont moins de chances que les autres d’être scolarisés à l’école primaire.

Souvent, les personnes qui éprouvent des difficultés à lire et à écrire sont peu scolarisées, ont des revenus peu élevés, sont souvent issues de familles pauvres et font face à d'autres problèmes. Leurs besoins ne se limitent donc pas seulement à plus apprendre à lire, à écrire et à compter; elles doivent outil s'outiller pour affronter la vie quotidienne. Et certains disent qu'ils ont connu un cercle vicieux qui va de leurs parents à leurs enfant

Capi

La faim dans le monde

2007-12-08T14:53:00.000-08:00

Aujourd’hui 800 millions de personnes souffrent de la faim dans le monde, 2milliards souffrent de carences alimentaires, prés de 3 milliards vivent avec 1 euro par jour.
On a du mal à imaginer les conséquences à l’horizon 2050, lorsque la population mondiale atteindra les 9 milliards d’individus

Quatre multinationales se partagent 90% du commerce mondial de l'agrochimie, propriétaires des herbicides, des pesticides et des semences. et combattre la faim ne fait pas réellement partie de leurs objectifs

Pendant ce temps les pays de l’OCDE (les nations les plus riches) consacrent chaque année 350 milliards d'euros aux subventions agricoles qui déséquilibrent le marché mondial Dans le même temps, ils versent 8 petits milliards d'euros pour soutenir l'agriculture des pays en développement.

Quelles sont les solutions?·

-Améliorer encore les rendements en utilisant plus de produits chimiques,,,mais nous sommes déjà à saturation.
-Réduire notre consommation de viande (10kilos de fourrage sont nécessaires à la production d’un kilo de viande). Ce serait une solution, mais la Banque Mondiale prévoit au contraire que la consommation mondiale de viande va augmenter de 50 % d’ici 2020..
-Raser les forêts tropicales...c’est déjà en cours pour la plantation de céréales à usage industriel (pour fabriquer 50 litres d’agro-diesel il faut brûler 232 kg de maïs et avec ça, un enfant zambien ou mexicain vit une année).

On le voit les solutions proposées aujourd’hui ne sont pas prêtes à résoudre le problème, au contraire….et nous passons ici sous silence les énormes risques environnementaux.

Que pouvons nous faire ?

Ce n’est pas seulement ce que nous produisons qui va déterminer l’avenir de l’agriculture mais aussi ce que nous consommons.
C'est notre comportement de consommateur qui contribue à orienter l'évolution de notre société. car nos achats sont à l'origine des modes de production

-Peut-on se lamenter de la faim dans le monde mais ne pas utiliser notre pouvoir de consommateur pour combattre les injustices sociales?
-Peut-on dénoncer les émissions sans cesse croissantes de CO2, ? mais ne pas prendre en compte l'empreinte écologique des produits de notre assiette?
Modifier nos comportements de consommateurs demandera son temps, mais nous y parviendrons, nous serons obligés d’y parvenir.

En attendant, combattre la faim dans le monde n’est certes pas à notre portée, mais devons nous pour autant rester les bras croisés devant les 24.000 morts par jour.

Dans de nombreux pays il y a urgence (38 des 53 pays africains doivent importer de la nourriture pour combler leur déficit alimentaire structurel. et devant la flambée des prix ils ne pourront plus acheter le nécessaire)

Nous, élèves du Lycée français de Bilbao avons décidé de nous mobiliser et agir par la participation à la course contre la faim dont la 12eme édition se déroulera le 16 mai 2008.

Déjà l’an passé nous avons participé à cette course, ce qui nous a permis de collecter 9000euros qui ont été envoyés au Burundi.
Cette année nous avons décidé d’atteindre la barre des 15.000euros et nous devons nous en donner les moyens.

Parmi les idées à développer :

Participation plus massive
Faire participer d’autres établissements (partenaires Eco parlement des jeunes par exemple)
Transformer cette course en véritable fête
Eviter les gaspillages et placer cette journée sous le signe du développement durable.

Mais avant tout, pour mieux comprendre ce grave problème et être capable de le raconter aux autres, donc les motiver à participer avec nous ou nous aider financièrement, il semble important et indispensable de monter un dossier de sensibilisation.

Vaste programma donc et le temps presse comme toujours

Très rapidement, une réunion doit avoir lieu entre la direction de notre établissement et les professeurs principaux. Au cours de cette réunion je vais proposer la création d’une commission d’élèves, car je considère que cela doit se transformer en une “action Jeunes” pour laquelle vous pouvez compter sur notre aide et notre appui.

Toutes vos idées sont donc les bienvenues et ce blog doit servir à cela.

Capi

Ecoparlement des jeunes

2007-11-21T07:23:00.000-08:00

Notre mode de consommation fait que les ressources naturelles de la terre s’épuisent rapidement, et on le sait, elles ne sont pas éternelles-
Leur extraction, mais aussi et surtout leur transformation en produits consommables, provoquent, entres autres des émissions de CO2, responsables en grande partie des changement climatiques.
Ces changements climatiques se ressentent partout dans le monde, mais prennent des proportions alarmantes dans les zones où les conditions de vie sont déjà bien difficiles.
De nombreux pays, déjà frappés par la pénurie alimentaire ou le déficit en eau potable, pour ne citer que ces deux problèmes, sont aujourd’hui au bord de l’implosion.
Il est donc évident, que nos habitudes de consommation sont en grande partie responsables de tous ces changements planétaires.

Devenir consommateur responsable devient donc une priorité et l’avenir de notre planète est entre les mains de la génération montante, c’est à dire nous, les décideurs de demain.
N’oublions pas, si nous désirons parler de développement durable cette magnifique phrase de Saint-Exupéry “la terre est un héritage que nous empruntons à nos enfants”

Aujourd’hui, nous savons, car nos aînés, nos professeurs, confessent leurs erreurs et agissent pour nous informer.
Et c’est une chance que de savoir. Mais, tout le monde a-t-il ce droit, cette possibilité?

Nous avons aujourd’hui entre nos mains des outils fabuleux pour agir, parmi lesquels les Agenda 21 (global, local, de groupe). Mais à quoi bon parler d’Agenda 21 local si individuellement nous ne consentons pas à nous créer notre agenda 21 personnel?

Oui, nous devons nous comporter individuellement en consommateurs responsables, être capables par exemple de porter une analyse critique sur la publicité mensongère qui excite nos achats impulsifs et dérisoires.
Oui, nous devons recycler, réutiliser, comprendre les mécanismes, motiver et convaincre notre entourage.
Oui, nous devons nous interroger sur le “juste prix” des choses, si nous voulons agir efficacement et durablement.

De tout cela nous sommes convaincus, et même s’il est parfois compliqué de mettre en application nos certitudes, nous y parviendrons, car il n’y a pas d’autre alternative.
Le souci immédiat de notre groupe se situe donc ailleurs.

Nous devons faire face aux problèmes urgents, ces problèmes qui empoisonnent la vie au quotidien de millions d’êtres humains.
Ils sont nombreux on le sait, mais certains semblent s’inscrire en lettres majuscules.

· FAIM DANS LE MONDE.
· DROIT A L’EDUCATION POUR TOUS.

On nous parle depuis longtemps de dette extérieure, nos états s’efforcent depuis peu à l’effacer, mais pour quoi? Pour ouvrir dés que possible une nouvelle ardoise, pour relancer notre économie?
Ce n’est pas en cultivant des plantes à usage industriel pour satisfaire nos besoins voraces en combustibles que nous combattrons la faim dans le monde. Pendant ce temps les coûts des matières de base comme les céréales augmentent scandaleusement et les pays en difficulté devront à nouveau s’endetter pour nourrir leurs populations.
Et puisqu’on parle de dette, ne sommes-nous pas en dette nous-mêmes, pour écraser inlassablement ces pays sous le poids de nos exigences?

Nous, les jeunes, nous devons nous insurger devant tant d’inégalités que nous ne comprenons pas.
S’insurger, c’est réfléchir et c’est déjà bien.
Mais à quoi bon si nous attendons les bras croisés que les choses changent?
Agissons tous ensemble, unissons nos efforts et montrons à nos parents, nos éducateurs ou nos professeurs, que nous sommes capables de relever ce grand défi.
Grâce à eux, à leur aide et à leur soutien, nous commençons à nous remuer, mais soyons capables de prendre les choses en main et de nous surpasser.
Faisons notre cette phrase de Gandhi. “la misère est la plus grande source de pollution”

Tel est notre projet et voilà ce que nous nous proposons de faire, ce que nous vous proposons de faire avec nous:

· Une course contre la faim.

Nous avons adhéré l’an passé ce qui nous à permis de collecter 9.000 Euros pour le Burundi (Afrique). Cette année nous avons relevé le défi de dépasser la barre des 15.000 Euros.
Çà, c’est de l’immédiat, c’est relativement facile, mais ça reste de la charité.
Il nous faut pourtant le faire car il est insupportable que 24.000 personnes meurent chaque jour de la faim alors que nous continuons à faire les difficiles devant les plats qu’on nous présente.

Nous devons donc agir aussi de manière durable, de manière à ce que nos aides alimentaires deviennent de plus en plus ponctuelles.
Comment?
En exigeant, en favorisant le droit à l’éducation pour tous, véritable et seul remède durable à l’éradication de la misère.

· Le parrainage de classes solidaires nous semble un bon exemple de ce que l’on peut faire, car il s’agit avant tout d’aider les autres à se prendre en charge, par le biais de l’éducation.

Nous pensons que c’est au nom de cette solidarité que nous pouvons faire qu’un jour les choses changent réellement, que nous comprendrons aussi qu’un geste simple comme le recyclage c’est aussi et déjà de la Solidarité.

Pour terminer, nous sommes parfaitement conscients et conscientes que le “Sud” chez nous aussi existe.
Nous avons malheureusement chaque hiver, dans nos propres villes, nos victimes de la pauvreté, et envers eux aussi il nous faut agir, et pas seulement sur le plan de la charité.

Ce combat contre l’exclusion, pour la tolérance, commence indiscutablement au sein de notre propre établissement scolaire, et nous ne serons crédibles que si nous prouvons que nous sommes capables de commencer par là.

Les élèves de 3eme du Lycée français de Bilbao.